К основному контенту

Рада вас приветствовать!

Надеюсь, что материалы блога будут полезны всем, кому интересны проблемы современной школы и преподавание русской словесности в ней. Мой блог всегда открыт учителям, учащимся и родителям.

Мое педагогическое кредо: «Ребенок не пустой сосуд, который нужно  заполнить, а факел, который надо зажечь» (Плутарх)

Учитель русского языка и литературы государственного учреждения образования «Средняя школа № 177 г. Минска».

Образование - высшее. Закончила Минский государственный педагогический институт имени М.Горького в 1992 году с дипломом с отличием по специальности «Учитель русского языка и литературы»

Квалификационная категория – высшая.
Педагогический стаж – 22 года. Стаж работы в данном учреждении образования -  22 года.

Лауреат районного конкурса «Столичный учитель – столичному образованию» в номинации «Учитель» 2010 года.

Победитель городского конкурса «Опыт и инициатива педагогов – ресурс столичного образования», обладатель Премии Минского городского исполнительного комитета, 2012 год.

Автор многочисленных публикаций в периодической печати: журнал «Русский язык и литература», журнал «Народная асвета», журнал «Минская школа сегодня» (методические разработки уроков, мастер-классы, проблемы преподавания русского языка и литературы).

Руководитель школьного методического объединения учителей русского языка и литературы, белорусского языка и литературы, истории, обществоведения.

Подготовила победителей районных и городских олимпиад по русскому языку и  литературе, победителей районных и городских конкурсов научно-исследовательских работ по русскому языку и литературе среди учащихся.




Комментарии

Популярные сообщения из этого блога

Проектирование учебного занятия с использованием современных методов и средств обучения, различных форм организации учебного взаимодействия, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов

  Проектирование учебного занятия с использованием современных методов и средств обучения, различных форм организации учебного взаимодействия, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов               Как сделать урок интересным, ярким? Как увлечь учеников своим предметом? Как создать на уроке ситуацию успеха для каждого ученика?  Каждый современный учитель мечтает, чтобы на его уроке ребята работали добровольно, с интересом, творчески. Ведь именно интерес является основным стимулом деятельности ребенка, его обучения, развития. Задача учителя достаточно сложная.  С одной стороны, он должен обеспечить обязательный уровень знаний, умений и навыков обучающихся, с другой - развить потенциальные творческие возможности, мыслительные способности, навыки самообразования каждого ученика,  создать условия для самореализации личности, вовлечь в исследовательские проекты и творче...

Визуализация учебного материала как средство формирования предметных и метапредметных компетенций учащихся

  Визуализация учебной информации по русскому языку и литературе как эффективное средство формирования метапредметных и предметных компетенций учащихся Современный мир – мир информации. Её многократное накопление происходит ежедневно, ежечасно. Субъекты образовательного процесса –педагоги и школьники – выступают активными «потребителями» учебной, научной, научно-популярной информации, которую в условиях избыточного накопления становится всё труднее воспринимать и усваивать. Кроме того, информатизация накладывает свой отпечаток не только на организацию знания в современной картине мира – изменились способы и приёмы мышления.   Оно стало «технологичным, клиповым и мозаичным», т. е. воспринимающим мир через короткие яркие образы и послания . Ослабла рефлексивная составляющая мышления, а значит, и его рациональность. Как результат – большинству современных учеников стало трудно воспринимать информацию на слух. Они не способны понимать язык традиционного образования с его авторск...

Урок русской литературы в 8 классе по рассказу А.П.Чехова "Тоска"

План – конспект урока русской литературе в 8-ом классе по рассказу А. П. Чехова «Тоска» с использованием технологии развития критического мышления. Тема: А. П. Чехов.   «Тоска». Цель:   - показать одиночество человека в бездушном мире;            - выявить гуманистическую позицию писателя;              - определить роль художественных деталей в авторском замысле;             - развивать умения учащихся работы с художественным текстом;              - развивать критическое мышление учащихся;             - воспитывать у учащихся чувство сострадания. Используемые приемы: обращение к личному опыту, корзина идей, чтение с остановками, эссе. 1 стадия. Вызов.         ...