Проект урока русского языка в 10 классе "Характеристика гласных и согласных звуков, изменение качества гласных и согласных звуков"

 

План-конспект урока русского языка

Класс: 10

Тема: Характеристика гласных и согласных звуков, изменение качества гласных и согласных звуков

Цель урока: обобщить, систематизировать, закрепить знания о фонетике, звуках речи, классификации звуков русского языка, фонеме, слоге, правилах русского слогоделения.

Задачи:

Образовательные:

·         повторение и обобщение знаний учащихся о фонетике, звуках речи, классификации звуков русского языка, фонеме, слоге, правилах русского слогоделения;

·         отработка умения определять характеристику звуков речи;

·         отработка умения применять правила слогоделения;

·         закрепление навыков фонетического разбора слов;

·         обучение умению связно излагать свои мысли.

Развивающие:

·         обогащение устной и письменной речи учащихся через умение извлекать необходимую информацию из учебно-научных текстов;

·         развитие мышления и общеучебных навыков и умений;

·         развитие познавательной самостоятельности;

·         овладение нормами литературного языка.

Воспитательные:

·         воспитание интереса к слову и необходимости правильной устной и письменной речи;

·         воспитание ответственности за качество своих знаний;

·         воспитание любви к русскому языку

·         формирование духовно богатой, нравственной, эстетически развитой личности через художественные произведения и произведения искусства.

 

Ход урока

Эпиграф:

…сам необыкновенный язык наш есть еще тайна.

В нем все тоны и оттенки, все переходы звуков

 от самых твердых дог самых нежных и мягких…

Н.В.Гоголь

1.     Организационный этап.

2.     Объявление темы и целей урока.

1)    Слово учителя: (Вы никогда не задумывались над тем, почему стол  называют именно стол, а не шкаф? А действительно, почему? Случайно ли каждое слово звучит так, а не иначе?

 

У слова есть значение — это ясно. Но только ли слова заключают в себе определенный смысл, несут какую-то информацию? Есть ли какой-либо смысл в самих звуках слова, в его звуковом оформлении? 

 

2)    Работа с эпиграфом (записан на доске).

В XIX в. Н.В.Гоголь говорил, что «…сам необыкновенный язык наш есть еще тайна. В нем все тоны и оттенки, все переходы звуков от самых твердых до самых нежных и мягких…». Как вы понимаете эти слова?

 

3)Учитель: - Правы ли поэты, писатели? Можно ли довериться их фонетическому и эстетическому вкусу? Этот вопрос волнует и ученых-лингвистов. Они провели многочисленные эксперименты с восприятием звуков языка и оценкой их смысловой нагрузки. С некоторыми результатами этих поисков вы познакомитесь на уроке, постараетесь их оценить и научиться использовать в собственной речи.

 

Итак, сегодня мы будем говорить о тайне звуков, о выразительных средствах фонетики. Сформулируйте тему урока. (Запись числа и темы урока на доске и в тетрадях).

 

3.     Знакомство уч-ся с глоссарием (на доске)

 

Глоссарий по теме

Звуки речи – минимальные единицы речевого потока, которые, сами по себе не обладая значением, образуют план выражения значимых единиц – морфем и слов.

Слог – минимальная произносительная единица речевого потока.

Ударение – основное ритмико-интонационное звуковое средство, которое обеспечивает единство фонетического слова в потоке речи.

Интонация – совокупность важнейших фонетических средств языка, оформляющих высказывание.

Произносительная норма – общепринятая в литературном языке реализация возможностей звуковой системы в соответствии с установленными орфоэпическими правилами.

Фонетика – раздел лингвистики, изучающий звуковые средства и звуковой строй языка.

Фонетический разбор слова – анализ звуковой структуры слова в данной форме, предпринимаемый в учебных целях при изучении языка.

4.     Входной тест по теме «Характеристика гласных и согласных звуков»

.Фонетика – это…

1. наука о языке;
2. наука о словарном составе языка
3. наука о звуках речи.

2. На какие две группы делятся гласные:

1. ударные и безударные
2. парные и непарные
3. сильные и слабые

3. Сколько букв в русском алфавите

1) 31           2) 32            3) 33

 

4. Что происходит со звонким согласным звуком на конце слова:

1)        оглушение        2)        озвончение         3)        удвоение

 

5. Что происходит с глухим согласным звуком перед звонким звуком в слове:

1)        оглушение           2)        исчезновение        3)        озвончение

 

6. Какие буквы русского алфавита являются только знаками:

1)        ь – ъ            2)        й – ы        3)        э,ю,я

 

7. Укажите ряд, в котором все согласные звуки звонкие.

1.       [д], [з], [с], [к], [ф], [м]

2.       [ц], [ш], [н], [в], [п], [ф]

3.       [л], [ж], [в], [з], [д], [г]

4.       [н], [р], [г], [к], [с], [й]

8.В каком слове ударение падает на первый слог?

1)свекла     2)звонит     3)баловать

 

9. В каком слове произносится звук [ з ] ?

1)рассказ      2)сбоку      3)резкий

 

10. Какие согласные не имеют парных звуков по твердости - мягкости?

1.     Сонорные звуки: л, м, н,

2.     Всегда твердые согласные звуки ж, ш, ц

3.     Звонкие согласные д, ж, з

 

 

Проверка по образцу на доске:

1.     3)

2.     1)

3.     3)

4.     1)

5.     3)

6.     1)

7.     3)

8.     1)

9.     2)

10.                       2)

5.     Закрепление изученного. Практическая работа

1)    Работа по вариантам: 1 вариант упр.82, 2 вариант – упр. 83 (карандашом в тетради). В это время  Селюзицкий Сергей  Щурко Кира –инд. Задание

Выпишите из текста слова, в которых произошло оглуше­ние или озвончение согласных.

Потапов подошёл к дому в сумерки. Он осторожно от­крыл калитку, но всё же она скрипнула. Сад как бы вздрогнул. С веток сорвался снег, зашуршал. Потапов оглянулся. К беседке вела расчищенная в снегу дорожка. Потапов прошёл в беседку, положил руки на старенькие перила. Вдали, за лесом, мутно розовело небо — должно быть, за облаками подымалась луна. Потапов снял фуражку, про­вёл рукой по волосам. Было очень тихо, только внизу, под горой, бренчали пустыми вёдрами женщины — шли к про­руби за водой (К. Паустовский). 

Оглушение	Озвончение

 

Оглушение	Озвончение
В сумерки все же сад снег беседке в снегу в беседку дорожка фуражку	К дому к  беседке

 

2)    Упр. 84 (работа в группах) проверка по образцу

3)     

Букв больше, чем звуков	Букв меньше, чем звуков	Количество букв совпадает с количеством звуков
Бульон любовь увядать щёлочь Бегомль	Ёлка поезд соревнование юморист юркий Глубокое Освея	Ателье бьёт лён копьё ноктюрн перила полярный платье Вилейка Ивье Нёман Ясельда

 

В это время  Рабов Егор и Трипутень Влад –инд. Задание, упр. 89 (0, 45 б за каждое правильное слово)

 

Ответ: 1. Варенье, вещица, ёрш, кайма, куцый, обчищу, чаща, щёчка, юноша, явление, ярчайший. 2. Жёлтый, месяц, мишень, палец, ужин, цена, циркуль, цитрус, чашечка, чепец, шалаш. 0,45 б за каждое слово

3)Упр.88 (выборочно-распределительный диктант, работа в парах), взаимопроверка по образцу

 

Сострит только из твёрдых согласных	Состоит только из мягких согласных	Состоит из твёрдых и мягких согласных
Агроном индекс парашют пашешь	Перечить Чистить щучий	Вариант велит верит водит поедешь смех термин целитель шелестеть

 

6.     Обобщение. Подведение итогов урока.

1)    Обобщающая беседа с учащимися

2)    Итоговая тестовая работа

 

Итоговая тестовая работа

Вариант 1

1. В каком слове произносится звук [т].

а) медь

б) отдых

в) посадка

г) надеяться

2. В каком слове количество букв и звуков совпадает?

а) смеюсь

б) рыдать

в) приют

г) съесть

3. В каком слове букв больше, чем звуков?

а) подстричь

б) нежное

в) каюта

г) еловый

4. В каком слове звуков больше, чем букв?

а) размечтаться

б) алюминиевый

в) раскрепоститься

г) проглоченная

5. В каком слове все согласные глухие?

а) всходы

б) колесо

в) поход

г) редкий

6. В каком слове все согласные звонкие?

а) разгневанный

б) лошадь

в) мягкость

г) снег.

7. В каком слове произносится звук [п’]?

а) используется

б) голубь

в) продавец

г) попадья

8. В каком слове произносится звук [с]?

а) мороз

б) сдоба

в) сбить

г) ошибиться

9. В каком слове произносится звук [ф]?

а) эффект

б) завтрак

в) бенефис

г) дефект

10. В каком слове одинаковое количество букв и звуков?

а) свекровь

б) рассердиться

в) вьюжная

г) въедливый.

Итоговая тестовая работа

Вариант 2

1.       В каком слове количество звуков и букв совпадает?

1.пьет

2.верь

3.яркий

4.апрель

2.       В каком слове все согласные звуки глухие?

1.суд.

2.вор

3.сор.

4.рад

3.       В каком слове все согласные звуки твердые?

1.цапля

2. Каюта

3. чаща

4. горло

4.       В каком слове 7 букв и 8 звуков?

1.близкий

2.оконные

3. комедия

4. гвоздем

5.       В каком слове есть непроизносимый согласный звук?

1.        прелес(?)ный

2.        опас(?)ный

3.        интерес(?)ный

4.        ужасн(?)ый

6          В каком слове ударение падает на второй слог?

1.стало

2.понял

3.цемент

4. силос

7.  В каком слове произносится звук [п’]?

1. используется

2. голубь

3. продавец

4. попадья

8. В каком слове звуков больше, чем букв?

1.  размечтаться

2. алюминиевый

3.  раскрепоститься

4.  проглоченная

9. В каком слове происходит  озвончение?

1. косьба

2. молотьба

3.рассказ

4. сходка

10. В каком слове нет звука Й?

1.вьюга

2.съел

3. песня

4.веять

 

Ключи к тестовой работе

Вариант 1	Вариант 2
1) в; 2) а; 3) а; 4) б;  5) в; 6) а; 7) б;  8) а; 9) б; 10) г.	1.     1 2.     1 3.     4 4.     3 5.     1 6.     3 7.     2 8.     2 9.     2 10.                      3

 

6.     Информация о домашнем задании

1)    Параграф 10,

2)    Упр.95 – 6 б, упр.  94- 8 б., упр.96 – 10 б.

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценочный лист

Фамилия, имя:

 

Входной тест (м. 10 б)	Упр. 82, 83  (м.10 б)	Упр.84 (м.10 б.), инд. зад	Упр.88 (м.10 б.), инд. зад	Итоговый тест  (м.10 б.)	Общая сумма , итоговый балл

 

 

 

Чтобы подсчитать свой балл, нужно общую сумму баллов разделить на 5