План – конспект урока русской литературы в 10-ом классе по роману И. С. Тургенева «Отцы и дети» с использованием технологии РКМЧП

План – конспект урока русской литературы в 10-ом классе по роману И. С. Тургенева «Отцы и дети» с использованием технологии РКМЧП.

Тема: СИ, С. Тургенев. «Отцы и дети». Базаров и его родители.

Цель:

- проследить за чувствами Базарова, за его отношением к своим родителям; как выдерживает проверку на человечность главный герой;

- развивать умения работы с художественным текстом;

- углубить уровень восприятия художественного произведения;

- развивать мыслительную деятельность учащихся (умение анализировать полученную информацию, сравнивать и обобщать);

- воспитывать у учащихся чувство уважения и любви к своим родителям.

Применяемая технология: технология развития критического мышления через чтение и письмо.

Оформление доски:

- тема урока, эпиграф к уроку: «Таких людей, как они, в вашем большом свете днем с огнем не сыскать»;

- выдержки из работ В. Ю. Троицкого, Е. А. Бялого об отношении Базарова к родителям (на обратной стороне доски);

 Портрет И. С. Тургенева.

Материалы к уроку:

- текст романа И. С. Тургенева «Отцы и дети»;

- критическая статья Д. И. Писарева «Базаров»;

- учебник. Русская литература. 10 класс.

Ход урока.

1. Вступительное слово учителя. Стадия вызова.

Мы продолжаем разговор о главном герое романа И. С. Тургенева «Отцы и дети». С каждым уроком для нас открываются все новые и новые стороны характера Базарова. Для кого-то из вас он становится все ближе и понятнее, для кого-то, наоборот, отодвигается все дальше. Базаров испытывает сопротивление отовсюду. Но пока достойных соперников мы не увидели. Тургенев готовит для своего героя противника посильнее – саму жизнь. Именно она испытывает силу убеждений Базарова через любовь, дружбу, одиночество и смерть. А сегодняшний урок – это проверка Базарова на человечность.

Итак, тема урока «Базаров и его родители». Готовясь к уроку, вы перечитывали главы 20, 21, 27, у вас сложилось свое мнение о взаимоотношениях сына с родителями. Но, очевидно, возникли и вопросы, на которые пока нет ответа. И мне бы хотелось, чтобы эти вопросы стали главными на уроке, и в конце занятия мы постарались бы на них ответить.

(вопросы учащихся)

А мне как учителю-исследователю хотелось бы узнать мнение современных 10-классников по этому вопросу: оправдываете ли вы такое отношение главного героя к родителям, осуждаете или просто с пониманием относитесь.

Чтобы перейти к основной части урока, вспомним необходимый для дальнейшей работы материал, изученный на прошлых уроках и подготовленный в качестве домашнего задания. Опрос проведем приемом «Верных – неверных суждений».

2. Проверка домашнего задания приемом «Верные – неверные суждения»: учащиеся на листах бумаги дают ответы «верно», «неверно». Затем идет самопроверка работы по ключам, выставляются отметки, которые учитываются при подведении итогов в конце урока.

·        В романе Базаров трижды появляется в родительском доме (неверно);

·        В первый раз Базаров приезжает к родителям после пятилетней разлуки (неверно);

·        Мать Базарова: «Настоящая русская дворяночка, очень мила, играла на клавикордах и изъяснялась немного по-французски; но в течение многолетних странствий с мужем, за которого вышла против воли, расплылась и позабыла музыку и французский язык. Сына своего она любила и боялась несказанно» (верно);

·        Отец Базарова: «На вид ему было лет сорок 45, его коротко стриженные седые волосы отливали темным блеском; особенно хороши были светлые, черные, продолговатые глаза; весь облик его сохранил юношескую стройность» неверно);

·        Василий Иванович Аркадию: «Я должен вам сказать, что я боготворю моего сына: о моей старухе я уже не говорю: известно – мать! Но я не смею при нем выказывать свои чувства, потому что он этого не любит» (верно);

·        В следующий раз Базаров появляется в родительском доме после посещения Одинцовой  и разрыва отношений между ними (верно);

·        Слова эпиграфа к уроку Базаров обращает к Аркадию в момент первого приезда в родительский дом (неверно).

3. Основная часть урока. Стадия осмысления.

Итак, в романе «Отцы и дети» три главы посвящены встрече, общению и взаимодействию Базарова с родителями. Тургенев показывает нам, с какой большой любовью родители относятся к сыну. Прочитаем по ролям момент приезда Базарова в родительский дом и встречи с отцом и матерью.

(чтение по ролям 4 человека)

Найдите в тексте слова, словосочетания, с помощью которых Тургенев подчеркивает душевное состояние отца и матери Базарова.

Мать: ласково называет сына «Енюшкой», от волнения она «пошатнулась и наверно упала бы», если бы Базаров ее не поддержал и др.

Отец: «глубоко дышал и щурился сильнее прежнего», «чубук так и прыгал у него между пальцами» и др.).

Благодаря мастерству Тургенева, мастеру «точной детали2. мы тонко чувствуем настроение и переживания героев.

Что же это были за люди? Как жили, чем занимались?

(индивидуальные задания: рассказ о жизни отца и матери Базарова, 2 человека)

Отношение родителей к сыну понятно. А вот каково отношение сына к родителям? Какое у вас сложилось мнение?

(ответы учащихся)

В русской критике тоже существуют разные точки зрения по этому вопросу. Вот мнение современных исследователей творчества И. С. Тургенева:

(открываю обратную сторону доски с высказываниями критиков)

В.Ю. Троицкий: «Разве не появляется в отношении Базарова к родителям та душевная черствость, которая не может быть оправдана?»

Г. Я. Бялый: «Несмотря на внешнюю черствость и даже грубость Базарова в обращении с родителями, он нежно любит их».

К какому мнению вы склоняетесь больше?

(деление класса на группы:

1 группа – склоняются к мнению Троицкого,

2 группа – к мнению Бялого).

А теперь докажите правильность своих суждений текстом.

(прием «Перекрестная дискуссия»)

Примерные ответы учащихся 1 группы:

·        «…заняты и не беспокоятся о собственном ничтожестве, оно им не смердит…а я…я чувствую только скуку и злость»;

·        «Базарову было бы не до того, чтобы разбирать, что именно выражали глаза его матери, он редко обращался к ней, и то с коротеньким вопросом».

Примерные ответы учащихся 2 группы:

·        «Коли может женщина получасовую беседу поддержать, это уж знак хороший»;

·        - Ты их любишь, Евгений?

- Люблю, Аркадий.

Почему же Базаров, который искренне любит своих родителей (мнение 2 группы), так небрежно и даже грубо с ними обращается (мнение 1 группы)?

(ответы учащихся)

А теперь сравним свой вывод с выводом, который делает критик Д. И. Писарев, автор статьи «Базаров». Работа с этой статьей у нас впереди, но отрывок, касающийся темы урока, рассмотрим сейчас. Ваша задача:

1. Прочитать отрывок и найти ответ на вопрос: какова причина столь неоднозначных отношений между сыном и родителями?

2. Как сам Тургенев, по мнению Писарева, относится к своему герою: осуждает или оправдывает?

(самостоятельная работа с отрывком из критической статьи Д. И. Писарева «Базаров»)

  Итак, насколько вы были далеки от истины? Как Тургенев описал своего героя?

(ответы учащихся)

Выводы запишем в тетрадь: «Базаров не доставляет своим родителям тех удовольствий, которые эти добрые старики ожидают от его пребывания с ними, но между ним и его родителями нет ни одной точки соприкосновения… Изображая отношения Базарова к старикам, Тургенев остался искренним художником и показывает явление как оно есть, не дослащая и не скрашивая его по своему произволу…» (Д. И. Писарев).

4. Рефлексия.

1. Ответили мы на ваши вопросы? Удовлетворены ли вы остались уроком? Может быть, кто-нибудь изменил свое отношение и герою?

(ответы учащихся)

2. Прием «Синквейн».

Заключительное слово учителя:

Отцы когда-то были детьми, дети будут отцами. Дети будут покидать «родительское гнездо», но всегда и везде их будет сопровождать материнская и отцовская, доходящая до самопожертвования любовь. Вечный сюжет о «Блудном сыне» превращается под пером Тургенева в гимн родительской любви, непобедимой, несмотря на все конфликты отцов и детей.

Базаров умирает. Но память любви удерживает образ безвременно ушедшего человека. Поэтому так выделяется своей ухоженностью могила Базарова на заброшенном кладбище.

И в заключение хочется обратиться к вам, детям, у которых тоже есть родители. Помните, что они нуждаются в вашем внимании, заботе, любви. У одних эта любовь эмоциональная, яркая, у других, как у Базарова, скрыта в глубине сердца. Но пусть она будет искренней, неподдельной и бескорыстной, ведь «только любовью держится и движется жизнь».

5. Оценки за урок.

6. Домашнее задание: написать эссе «Базаров – сын. Каков он?»