Урок знаний "Мой Минск - моя судьба"

 

УРОК «МОЙ МИНСК – МОЯ СУДЬБА»

 

Цели урока:  - расширить у учащихся представление о родном городе, о его исторических местах, памятниках культуры;

                        - развивать интерес к изучению прошлого и настоящего родного города;

                        -  продолжить формирование чувства патриотизма и чувства личной ответственности за судьбу родного города.

 

Форма урока:

                    педмастерская

 

Оборудование:

1.     Музыкальное сопровождение ( песня К. Слуки «Минск – это я»).

2.     Карта Минска.

3.     Фотографии и картины с изображением достопримечательностей города Минска.

4.     Белорусская символика и символика г. Минска.

5.     Мультимедийная презентация.

 

 

Ход мастерской:

I. Индуктор.

Звучит песня К Слуки «Минск – это я».

 

Слово учителя

     На свете много  красивых городов, во многих городах Беларуси мы с вами уже побывали. Есть города мирового значения, которые охраняются международной организацией ЮНЕСКО.

     Но у каждого есть место ( город,  городок, а может быть,  деревня, хутор), куда хочется вернуться, где чувствуешь себя уютно, комфортно.

      Я думаю, что таким местом для каждого из вас стал родной город – вечно молодой Минск, несмотря на то, что ему более 900 лет.

       У каждого города своя биография. У Минска тоже. Как и у человека. Судьба города связана с судьбой каждого из нас, наших отцов, дедов и прадедов. Все мы очень любим Минск.

 

II. Самоконструкция.

 

Мой Минск – моя судьба.

Подумайте и подчеркните слово или словосочетание, которое наиболее значимо для вас.

Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите эти слова (Мой Минск – моя судьба). Напишите.

 

III. Учащиеся зачитывают свои ряды.

 

IV. Выбор. Подчеркните из ряда то слово, которое наиболее значимо.

 

V. Зачитать.

 

VI. Социоконструкция.

Работа в группах.

Когда мы говорим о судьбе города, каждый думает о чём-то своём, представляет зелёный тенистый парк, кинотеатр, спортивный зал, школу.

Вам предлагается создать проект по усовершенствованию нашего города.

Но город – это не только парки, музеи, кинотеатры, но и экологическая обстановка, спортивная, духовная жизнь.

 

VII. Представление проектов.

 

VIII.

    Как замечательно, что в новом городе будут жить такие мыслящие люди. При въезде в город каждый должен проникнуться общей атмосферой, царящей в Минске.

    Попробуйте создать проект памятника, который будет встречать жителей и гостей столицы.

 

IX. Защита проектов.

 

X. Разрыв.

       Ребята, а сегодня, что вы, юные жители, можете сделать для того, чтобы наш город, наша школа, ваш двор стали ещё красивее и привлекательнее? Кто в ответе за судьбу нашего города?

 

XI. Рефлексия..

 

      Составление синквейна.

       Звучит песня «Мой родны кут».