Блог учителя русского языка и литературы Гетмановой Оксаны Геннадьевны

  Памятка «Запоминание»   1. Прочитай предложение вслух, отчетливо проговаривая каждое слово по слогам. 2. Прочитай предложение по слогам про себя. 3. Просмотри его, чтобы глаза запомнили, как пишутся слова. 4. Закрой глаза и мысленно «напиши» каждое слово; трудные слова проговаривай по слогам.     1. Прочитай предложение вслух, отчетливо проговаривая каждое слово по слогам. 2. Прочитай предложение по слогам про себя. 3. Просмотри его, чтобы глаза запомнили, как пишутся слова. 4. Закрой глаза и мысленно «напиши» каждое слово; трудные слова проговаривай по слогам.   1. Прочитай предложение вслух, отчетливо проговаривая каждое слово по слогам. 2. Прочитай предложение по слогам про себя. 3. Просмотри его, чтобы глаза запомнили, как пишутся слова. 4. Закрой глаза и мысленно «напиши» каждое слово; трудные слова проговаривай по слогам.   1. Прочитай предложение вслух, отчетливо проговаривая каждое слово по слогам. 2. Прочитай предложение по слогам про се

  ПАМЯТКА   1.   Садитесь за выполнение домашнего задания в хорошем настроении. 2.   Выполняйте задания после того, как отдохнете, но не оставляйте их на позднее вечернее время. 3.   Начинайте выполнять домашнее задание с более трудных предметов. 4.   Между предметами делайте перерыв 10- 15 минут. 5.   Во время выполнения домашнего задания не отвлекайтесь. 6.   Уберите со стола все отвлекающие предметы. 7.   Если не можете справиться с заданием, посмотрите классную работу, повторите правила, попросите помощи у родителей, позвоните другу или учителю. 8.   Задания, требующие запоминания, делайте на выходных, а перед уроком повторяйте.

  Порядок работы над диктантом   Помни: текст читается несколько раз.   При первом чтении его лучше всего внимательно послушать. Это позволит оперативной памяти «схватить» весь текст. Если ты не понял что-то в содержании текста, то задай вопрос экзаменующему учителю. На доске записываются наиболее трудные слова (термины, имена собственные и т.п.), а также слова на неизученные правила (не более 3-5). Затем учитель диктует со средней скоростью предложения:   вначале для ознакомления читает предложение полностью (определи его границы, синтаксическую структуру, обрати внимание на отдельные слова);   затем для написания – по связным его частям (записывая, диктуй себе по слогам, стараясь «увидеть» и объяснить себе написание слов);   затем идет последнее прочтение предложения целиком (проверь записанное, обрати внимание на знаки препинания).   По окончании диктовки следует медленное выразительное чтение всего текста с удлиненными паузами после каждого предложения, во время которых у

  ПАМЯТКА КАК РАБОТАТЬ НАД РАССКАЗОМ   1. Подумайте, о каком случае вы будете рассказывать, насколько он интересен и поучителен.   2. Сформулируйте тему и основную мысль рассказа,   озаглавьте ее.   3. Отберите необходимый материал из ваших воспоминаний или соберите его из других источников.   4. Повторите схему композиции рассказа.   5. Составьте план.   6. Обратите внимание на соразмерность частей рассказа. Помните: наиболее полно в нем должно быть показано главное событие.   7. Постарайтесь использовать в рассказе диалог (или отдельные реплики), элементы описания (возможно, рассуждения), причем так, чтобы они помогли представить ход событий и характеры людей, о которых вы говорите.   8. Напишите черновик рассказа, затем после проверки и исправления перепишите его.